本报记者 张文礼

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看似一件普通的服装，实则关系着学生的健康安全、美观自信。校服问题，历来承载了社会各方的期望，是牵动着民生的热点话题，也一直是全国两会代表委员们关注的重点。

今年全国两会上，校服这个“小话题”，又一次引起了代表委员的关注。“更好汇聚各方力量，共同推动中国校服变美变好，让优质校服在学生成长中扮演更重要的美育角色。”来自不同领域和地区的代表委员们建议，中小学教育中要发挥校服育人功能，在加强校服质量监督的同时，进一步保障校服市场的开放公平。

近年来，中国校服产业提质变革成效明显，各地中小学校服越来越美，但校服变革不止于款式、价格、质量，更包括其背后的育人功能……多位代表委员在全国两会期间建言，要进一步发挥校服育人功能，助力办好人民满意的教育。

全国人大代表、山东大学儒学高等研究院特聘教授杨朝明表示，校服作为校园文化的重要载体，对于培养和引导孩子的审美具有非常重要的意义。他建议，校服应该具有与学校文化相适应的辨识度，同时融入一定的精神追求元素，成为穿在身上的“美育教科书”。“当前国内中小学校服的外观与质量比过去普遍有所提升，这种背景下应该支持开发校服相关的文化、审美、礼仪等课程活动，鼓励学校结合自身校园文化开展日常审美教育，提升中国学生的文化自信。”杨朝明说。

全国人大代表、河北易水砚有限公司总经理张淑芬认为，要充分发挥校服的育人功能，首先应该让学生爱上穿校服，这就要避免采用质量不高、款式陈旧的校服。“应该科学设计、使用校服，将校服纳入美育范畴，通过优质美观的校服穿着，引导孩子发现美、维护美，进而在学习中不断培养创造美的能力。”

针对当前一些校服仍存在款式陈旧、质价不符、采购不规范公开、家长和学生参与度低等问题，代表委员们认为，在加强校服质量监管的同时，要打破存在于校服消费者与企业之间的“玻璃门”，切实提升学生和家长的满意度。

全国政协委员、山东画院院长孔维克建议，各地要重视校服质量的提升，增加校服市场开放度，鼓励校服优质供给。他认为，政府一方面要加强校服质量监管，另一方面要注意避免地方保护，在校服采购过程中不应对校服企业人为设置一些不合理的“隐形壁垒”，以防出现“低价中标”或“高价陷阱”，以及盲目自建平台等误区。

孔维克表示，在校服的设计和审美上，要符合青少年的特征，既做到舒适健康、美丽大方，又做到不失个性化呈现，“这就需要加强运用市场化手段，消除地区壁垒，打破地方保护，提高校服市场竞争，让家长和孩子都能享受到高性价比的校服”。

杨朝明认为，为更好地推动校服优质供给，各地应努力完善校服质量检验标准和抽查规范；部分地区应该及时重新核定校服的价格标准，避免不合理的限价政策影响校服品质提升。

为了保证真正让学生穿上高品质的好校服，张淑芬建议，各地应该积极探索适合本地实际的校服选购程序及标准，加强优质校服供给，保障校服市场开放公平，在校服采购中增加家长和学生的参与度，加强校服质量监管、校服企业自律，鼓励社会各方参与推动校服产品创新和品质提升。